4. Ensino Médio

NOSSA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO

A proposta educativa para o Ensino Médio propõe-se aprofundar os conhecimentos construídos, ampliando-os na relação da teoria com a prática e aprimorando a formação humana, preparando o discente para o mundo do trabalho, bem como o exercício da cidadania. Tudo isso, num processo educativo reflexivo, dinâmico, desenvolvido através de metodologias que possibilitam desde a contextualização dos conteúdos, através da experiência, reflexão, ação e avaliação, até o incentivo ao desenvolvimento de uma consciência de valores éticos.

O aprendizado se dá de forma interativa e dialógica, transformando o espaço escolar num ambiente rico em saberes, onde os alunos podem dialogar, duvidar, discutir, questionar e compartilhar seus conhecimentos, dentro de uma perspectiva transformadora, oportunizando vivências  que favorecem a formação ética, o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

Na organização curricular do Ensino Médio, nossa Escola se orienta a partir das diretrizes curriculares nacionais, apoiando-se na participação coletiva dos sujeitos envolvidos, bem como nas teorias educacionais, cuja avaliação da aprendizagem acontece como processo formativo e permanente de reconhecimento de saberes, competências, habilidades e atitudes.

As disciplinas são distribuídas nas diversas áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias, obedecendo às orientações do MEC – Ministério da Educação e Cultura, visando à aprendizagem significativa, construída a partir de princípios educativos que unifiquem, na pedagogia, o éthos, logos e técnos, tanto no plano metodológico quanto no epistemológico, buscando o entrelaçamento entre trabalho, ciência e cultura, através da contemplação dos seguintes objetivos:

  • ·Incorporação, como princípio educativo, da metodologia da problematização como instrumento de incentivo a pesquisa, a curiosidade pelo inusitado e o desenvolvimento do espírito inventivo, nas práticas didáticas;
  • ·Promoção da aprendizagem criativa como processo de sistematização dos conhecimentos elaborados, superando a mera memorização;
  • ·Valorização da leitura em todos os campos do saber, desenvolvendo e ampliando a capacidade de letramento dos alunos;
  • ·Fomentar o comportamento ético, como ponto de partida para o reconhecimento dos deveres e direitos da cidadania; praticando um humanismo contemporâneo, pelo reconhecimento, respeito e acolhimento da identidade do outro e pela incorporação da solidariedade;
  • ·Utilização novas mídias e tecnologias educacionais, como processo de dinamização dos ambientes de aprendizagem;
  • ·Promoção de atividades que estimulem o convívio humano e interativo em sociedade, preparando os jovens para a inserção no mundo do trabalho.